1.為何變成聽障人？
聽力因先天遺傳或后天人為因素而受損的殘疾人，也叫聽力障礙者，簡稱聽障人。
2.為何不能說話？
損害聽力，失掉學(xué)習(xí)語言的能力。
3.為何要學(xué)手語？
他們的特殊之處，就是由于他們聽不見，說不了話，談話的形式（方式）、習(xí)慣與一般人不同，自然形成手語群體。這猶如操著不同口音的人，自成群落一樣。
4.健全人說話跟聾人手語表達(dá)一樣？
是，他們聾人可以用手語聊天玩樂，可以自由自在地交流思想感情，并由此獲得一些信息，不至有與世隔絕之感。
5.健全人和聾人區(qū)別一樣？
是，他們的思想感情、七情六欲、心理活動，都與健全人一樣。只是由于語言不同，其實聾人與健全人一樣，好人是多數(shù)，壞人敗類只是極少數(shù)
6.聾人跟健全人有手有腳一樣？
是，現(xiàn)在社會上有一些機關(guān)企業(yè)單位，嫌聾人“不便溝通”，即使有大學(xué)文憑，也不愿錄用。但有的單位，在與聾人經(jīng)過一段時間的交往和相處之后，就覺得聾人雖然耳聽不見，不會說話，但可以用筆談來溝通；通過工作，又會覺得聾人心靈手巧工作踏實，耐勞肯干，因而從“勉強用”到“可以勝任”，再到“你最好干下去，別離開”，這種情形并不少見。
7.聾人為何能學(xué)車？
當(dāng)然可以，聽力：兩耳分別距音叉50厘米能辨別聲源方向。有聽力障礙但佩戴助聽設(shè)備能夠達(dá)到以上條件的，可以申請小型汽車、小型自動擋汽車準(zhǔn)駕車型的機動車駕駛證。
總而言之，聾人雖聽不見，生活在手語族中，同樣渴望學(xué)習(xí)、獲得信息；渴望有豐富的文化生活；渴望社會交往。不過，聾人聽不見，獨自一人的時候，往往有一種不可名狀的窒息感，這是處于無聲世界里，有種強烈的什么聲音都聽不見的難受感覺。所以，聾人喜歡與聾人在一起過群體生活。
我剛出生因發(fā)熱而失去聽力的能力，失掉學(xué)習(xí)語言的能力。到5歲了，堂哥幫我找老師能教聾人學(xué)習(xí)的學(xué)校，不久就找到學(xué)校，是番禺培智學(xué)校。簡單介紹：廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校創(chuàng)建于1997年，是番禺區(qū)唯一一所以招收聽力和智力兩類殘障學(xué)生為主的九年制特殊教育學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，總占地面積53000多平方米，建筑面積15000多平方米，運動區(qū)面積25000多平方米，標(biāo)準(zhǔn)教室26間，專用教室23間。
在番禺培智學(xué)校生活9年了。我認(rèn)字，學(xué)會手語都是由老師教的。后來考上高中，廣州聾人學(xué)校被錄用。簡單介紹：廣州市聾人學(xué)校由張穎儀女士于1946年創(chuàng)辦，原名廣州市私立啟聰學(xué)校。1956年轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校并改名為廣州市聾啞學(xué)校。改革開放后，學(xué)校教育理念得到更新，于1990年改名為“廣州市聾人學(xué)?！保⒅鸩桨l(fā)展為一所集康復(fù)教育、基礎(chǔ)教育與中等職業(yè)教育于一體的特殊教育學(xué)校。
在廣州聾人學(xué)校生活3年了，認(rèn)識很多的聾人，學(xué)到新的知識。后來考上大學(xué)，廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院被錄用。簡單介紹：廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院是廣州大學(xué)屬下的校外公辦二級學(xué)院，舉辦全日制大專層次高等職業(yè)教育，同時開辦成人本科、大專教育。學(xué)院校園優(yōu)美、師資力量雄厚、各種教學(xué)設(shè)施齊全。
在廣州大學(xué)生活3年了，認(rèn)識很多的健全人，能和健全人交流，學(xué)到藝術(shù)專業(yè)的知識。
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